功率

学院 做或放弃或做 mandar 某物。哟 力量。 该 因佩里奥。我命令。哟 管辖权 归因。哟 强制, 动力、活力、力量。哟 容量。我的可能性.l 学院 那个 人 给予他人在他的工作 名称 为了他 帐户。 该 文件 o 仪器 它由什么组成？ 授权书 o 表现形式。 该 拥有 o 特南西亚 当前的;就像说怎么样 什么 或者事情是在指定的人的权力之下。哟 权威。 该 政府。我优越，霸权。 I 组成军队的一组军事力量 国家体制。我是行政人员。在 理论 德拉 师 权力，这实际上意味着 分割 的职能，表明存在行政权力，负责 管理 该 国家体制。欧夫 警察。对于梅耶尔来说，“ 管理 公众通过权力手段确保 公众，好 订单 德拉 什么 公众免受个人的骚扰。我很严谨。 竞争 上级或政治、司法、行政或专业机构的代表机构实施适当的制裁，但与制裁无关 刑事，给谁，放在他的下面 权威 或检查，未能遵守专业职责或采取有损良好性质的态度 名称 该 身体 属于哪个 (Capitan)。哟 行政人员。在不断重复和经典中 师 权力的一种，其目的是 拿 发展 实际的 法律，显示 DIRECCION 国家事务至高无上。我的 gobierno o 构成权力。我在行政上， gobierno 以及所有的器官和生物体 管理 民众。哟 宪法上中， 国家元首 和他的部长们。我特别。在一项或多项具体确定的事项中授予或行使的权力。我将军。综合所有业务 赋权。我一般支持诉讼。他赋予一个 律师 或另一个 代表 对各种行为和程序进行司法管辖 导致 或需要判断。我是有等级制度的。在垂直结构的机构中， 如 a 纪律 与最高首领和每位直接上级相对应的人性或超越性的规范和纪律权力。我是司法人员。保留其管辖权的一组司法机构 竞争 知道并且 分解器 在当事人之间的审判和案件中。 I 一组法官和治安法官 民族。 (V. judica -tura .) I 立法。在宪政国家，有正式选举产生的议会。 I 在专制或独裁制度中 gobierno，服从权力的同意或伪造的集会 执行，履行立法职能。我是主持人。通常给予领导人的面额 国家体制 在君主立宪制国家和议会共和制国家。我为  法官。的总和 管辖权 加上 竞争 必须提交给法官或 法庭 要知道， 合法的 并有效地，在某件事上和 分解器 关于它。我为 测试。那个人承认过去有可能赋予另一个人权力 人 以便他可以处置他的 将 的 货物 这样的任务就交给了他。哟 公众. 学院 与同体 国家体制 这使得它能够制定强制性规则来规范 共存 由于个人关系或领土情况而在其范围内的人们的社会 管辖权 立法或监管。我监管。 学院 那个权力 执行 符合一般性质的规定规定，并且 强制性 首先 问题 没有立法或为了补充和有效性 莱伊。 I SOCIAL Mac Clung Lee 将其描述为以下几种类型中的任何一种： 强制、能量或 动力 源于社会关系和社会结构本身的运作。